Ofertas de empleo en Fundació Mira’m

Ofertas de empleo en Fundació Mira’m

Ofertas Empleo Fundació Mira'm

Necesitamos cubrir varios puestos de trabajo para nuestros centros de recursos de Valencia y Gandia:
Maestro/a de Audición y Lenguaje
Trabajador/a Social
Profesional de Apoyo Directo

Mira la ficha con los requisitos de cada oferta de empleo y si te interesa, envíanos tu CV como te indicamos en cada caso.

Oferta de empleo 1:

FICHA DEL PUESTO PROFESIONAL MAGISTERIO

PERFIL LABORAL PUESTO MAESTRA/O DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

ÁREA Y DEFINCIÓN DEL PUESTO

El/la maestro/a de audición y lenguaje depende del área educativa y pertenece al recurso de colegio de Fundació Mira’m. Es la persona referente en su disciplina dentro del centro educativo y la responsable del apoyo y enseñanza en cuestiones relacionadas con la comunicación y el lenguaje.
Depende jerárquicamente de la dirección de área educativa.

COMPETENCIAS CARDINALES (NIVEL I)

• Compromiso con la calidad del trabajo.
• Flexibilidad y adaptación
• Innovación y creatividad.
• Respeto.
• Perseverancia con la consecución de resultados.

COMPETENCIAS DE PUESTO DE PERSONAL DE APOYO-GRADUADOS/AS

• Trabaja en equipo.
• Comunicación eficaz
• Conocimientos técnicos
• Desarrollo y autodesarrollo del talento
• Conocimiento digital

FUNCIONES DEL PUESTO DE TRABAJO DE MAESTRO/A DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

FUNCIONES DE DISEÑO Y DESARROLLO

• Asumir la responsabilidad de todas las actividades educativas que se desarrollen, en horario lectivo, con respecto al grupo aula asignado.
• Conocer todos los documentos de centro y protocolos que rigen la intervención y el funcionamiento en el centro educativo, así como su debido cumplimiento.
• Colaborar en la distribución del alumnado en cada una de las aulas que componen el centro.
• Cumplimentar la documentación académica individual del alumnado a su cargo.
• Desarrollar las actividades previstas en el Plan de Actuación Personalizado y de acción tutorial.
• Designar aquellas funciones que el educador/a de aula vaya a realizar en su aula, sin menoscabo
en lo dispuesto en el presente manual.
• Diseñar, innovar e implementar las actividades educativas y complementarias que se lleven a
cabo en el centro.
• Elaborar la Programación de aula, Programación didáctica General y la memoria final de curso
sobre el desarrollo de la tutoría, así como evaluaciones internas de funcionamiento.
• Elaborar el Plan de Actuación Personalizado (PAP), programas individuales de trabajo de acuerdo con la programación de aula, programaciones didácticas y PGA, establecida para su ciclo y en
coordinación con la dirección del recurso, así como el horario de funcionamiento del aula.
• Elaborar sus materiales de trabajo específico con el apoyo de los/as educadores/as de aula, tutores/as, y otros especialistas.
• Elaborar una valoración inicial de cada alumno/a, así como las evaluaciones que se estipulen en los programas individuales.
• Llevar un control riguroso de la asistencia del alumnado, así como de la puntualidad del mismo.
• Mantener protegido y actualizado el expediente y archivos de la persona con TEA y su familia
mediante los medios oportunos.
• Mantener una actualización del conocimiento, en relación a su especialidad, que permita mejorar
la calidad de los recursos de apoyo.
• Participar en el Consejo escolar, elaboración del Plan Digital de centro y PGA
• Participar en la elaboración de publicaciones divulgativas en redes sociales, web, etc.
• Participar en la valoración de competencias propias y ajenas.
• Participar de manera proactiva e implicada en aquellos proyectos en los que participe.
• Plantear actividades o talleres acorde a la individualidad y características del grupo asignado, así
como horario preferente
• Realizar la sustitución del profesorado ausente en el centro educativo.
• Redactar informes requeridos por otras entidades u organismos y a petición de las familias.
• Supervisar todas las actividades complementarias que se realicen en horario lectivo.
• Velar por el mantenimiento del material de trabajo tanto común como individual, así como aquel
que tenga asignado a su aula, así como de elaborarlo o delegar su elaboración a las personas asignadas.
• Informar sobre solicitudes o conflictos de las personas con TEA o familias con las que trabaja al responsable de recurso o área.

REQUERIMIENTOS ESTUDIOS REGLADOS

• Magisterio en audición y lenguaje REQUERIMIENTOS ESTUDIOS NO REGLADOS
• Formación específica relacionada con el ámbito del autismo y la discapacidad. Se valorará la doble titulación en logopedia.

EXPENCIA PREVIA

• Experiencia en atención directa a personas con autismo al menos de 1 año.
• Experiencia en el ámbito del tercer sector de al menos 2 años.

OTROS REQUERIMIENTOS

• Flexibilidad horaria. ASPECTOS LABORALES
• Salario bruto según convenio autonómico personas con discapacidad categoría maestra/o audición y lenguaje para colegios de educación especial
• Jornada completa 37,50h
• Contrato de sustitución excedencia
• Horario: mañana y tarde
• Incorporación 1 septiembre 2022

PROCESO DE SELECCIÓN

• Interesados en promoción interna enviar candidatura al director de diseño y desarrollo de apoyos: info@fundaciomiram.org
• Fecha límite: 27/07/2022

Oferta-Empleo-Maestroa-Audición-y-Lenguaje

Oferta de empleo 2:

FICHA DEL PUESTO RECURSO APOYO FAMILIAR

PERFIL LABORAL RECURSO APOYO FAMILIAR PROFESIONAL TRABAJO SOCIAL

ÁREA Y DEFINCIÓN DEL PUESTO

La persona asignada al recurso de apoyo familiar depende del área de acompañamiento personal y familiar. Este recurso buscamos atender sus necesidades y demandas partiendo de sus fortalezas y necesidades que se genere en el ámbito familiar. Además, se encarga de proponer y generar apoyo social y emocional, informar y movilizar la gestión de los recursos sociales y económicos existentes, facilitar asesoramiento jurídico, apoyo en la gestión de tramitación de ayudas y becas
Depende jerárquicamente del director diseño y desarrollo de apoyos y el puesto se desempeña tanto en el centro de Valencia como de Gandia.

COMPETENCIAS CARDINALES

• Compromiso con la calidad del trabajo.
• Flexibilidad y adaptación
• Innovación y creatividad.
• Respeto.
• Perseverancia con la consecución de resultados.

COMPETENCIAS DE PUESTO DE APOYO FAMILIAR

• Compromiso con la calidad y las personas con autismo
• Trabaja en equipo.
• Comunicación eficaz
• Conocimientos técnicos
• Desarrollo y autodesarrollo del talento
• Conocimiento digital

FUNCIONES DEL PUESTO DE TRABAJO DE PERSONA DE APOYO PROMOCIÓN AUTONOMÍA

• Conocer, respetar y cumplir con la misión y valores propios de la Fundación.
• Conocer, respetar y cumplir las normas establecidas y protocolos de gestión establecidos en la
Fundación.
• Detectar y analizar las necesidades y solicitudes del ámbito familir.
• Orientar y acompañar a la familia en la búsqueda y tramitación de solicitudes, ayudas, becas.
• Crear, liderar y supervisar apoyos específicos que acompañen en mejorar la calidad de vida
familiar.
• Asesorar como agente de cambio al entorno comunitario

REQUERIMIENTOS ESTUDIOS REGLADOS

• Trabajo social

REQUERIMIENTOS ESTUDIOS NO REGLADOS

• Formaciones específicas, en relación a tramitación de ley dependencia, certificados discapacidad…, planificación centra en la familia.

EXPENCIA PREVIA

• Experiencia en atención directa a personas con autismo al menos 1 año.
• Experiencia en el ámbito del tercer sector de al menos 2 años.

OTROS REQUERIMIENTOS

• Carné de conducir.
• Coche propio.
• Flexibilidad horaria.

ASPECTOS LABORALES

• Salario bruto según convenio autonómico personas con discapacidad categoría técnico medio
• 1 persona de apoyo a Jornada completa
• Horario: mañana y tarde
• Incorporación 1 septiembre 2022

PROCESO DE SELECCIÓN

• Interesados enviar CV a la dirección de diseño y apoyos de recursos: info@fundaciomiram.org
• Fecha límite: 27/07/2022 por la mañana

Oferta-Empleo-Trabajadora-Social

Oferta de empleo 3:

FICHA DEL PUESTO LABORAL DE PROFESIONAL DE APOYO DIRECTO

PERFIL LABORAL PROFESIONAL DE APOYO DIRECTO

ÁREA Y DEFINCIÓN DEL PUESTO

La persona de apoyo depende del área de promoción de la autonomía personal y es la persona referente desde su disciplina en diseñar, planificar y ejecutar el plan de apoyo establecido para cada persona con autismo y su familia.
Depende jerárquicamente de la dirección del área promoción a la autonomía personal para el centro de Valencia.

COMPETENCIAS CARDINALES (NIVEL I)

• Compromiso con la calidad del trabajo.
• Flexibilidad y adaptación
• Innovación y creatividad.
• Respeto.
• Perseverancia con la consecución de resultados.

COMPETENCIAS DE PUESTO DE PERSONAL DE APOYO-GRADUADOS/AS

• Trabajo en equipo.
• Comunicación eficaz
• Conocimientos técnicos
• Desarrollo y autodesarrollo del talento
• Conocimiento digital

FUNCIONES DEL PUESTO DE TRABAJO DE PERSONA DE APOYO DIRECTO EN EL ÁREA DE PROMOCIÓN DE LA AUTONOMÍA PERSONAL

• Comunicarse con la persona con TEA y su familia en relación a todo aquello que concierna al plan de apoyo, estableciendo los encuentros periódicos y oportunos.
• Conocer, respetar y cumplir con la misión y valores propios de la Fundación.
• Conocer, respetar y cumplir las normas establecidas y protocolos de gestión establecidos en la
Fundación.
• Detectar y analizar las necesidades y solicitudes de cada persona con TEA y su familia.
• Diseñar e implementar planes de apoyo orientados a satisfacer dichas necesidades y solicitudes,
de manera colaborativa.
• Desarrollar su trabajo bajo el paradigma biopsicosocial, teniendo en cuenta a la persona con TEA
y su familia como protagonista y participantes activos y primordiales de los respectivos planes de
apoyo.
• Elaborar el material de trabajo necesario o delegar su elaboración a otras personas designadas.
• Evaluar los planes de apoyo implementados con el fin de valorar su eficacia, consecución de
resultados y expectativas de la persona con TEA y su familia.
• Facilitar la información pertinente cuando la persona con TEA o su familia la solicite y apoyarse en el/la responsable de recurso o área cuando sea necesario.
• Informar sobre solicitudes o conflictos de las personas con TEA o familias con las que trabaja al responsable de recurso o área.
• Mantener actualizado el expediente y archivos de la persona con TEA y su familia mediante los medios oportunos.
• Mantener una actualización del conocimiento, en relación a su especialidad, que permita mejorar la calidad de los recursos de apoyo.
• Mantener relaciones laborales con el resto de profesionales de la Fundación basadas en la calidad, el respeto, la honestidad, los valores, las buenas costumbres y las prácticas fundacionales.
• Participar de manera proactiva e implicada en aquellos proyectos en los que participe.
• Teniendo en cuenta los valores y las buenas prácticas profesionales, tomar decisiones y aportar soluciones alineadas tanto con la misión, visión y valores de la Fundación como con unas altas
expectativas de desempeño y calidad de los recursos de apoyo.
• Velar por el mantenimiento del material de trabajo, tanto común como individual.

REQUERIMIENTOS ESTUDIOS REGLADOS

• Licenciatura o grado en logopedia, magisterio de pedagogía terapéutica, magisterio de audición y lenguaje, psicólogo, psicopedagogo.

REQUERIMIENTOS ESTUDIOS NO REGLADOS

• Formación específica relacionada con el ámbito del autismo y la discapacidad. Se valorará formación en:

o Calidaddevida.
o Planificación centrada en la familia. o Comunicaciónylenguaje.
o Apoyo conductual positivo.

EXPENCIA PREVIA

• Experiencia en atención directa a personas con autismo al menos de 1 año.
• Experiencia en el ámbito del tercer sector de al menos 2 años.

OTROS REQUERIMIENTOS

• Carné de conducir.
• Coche propio.
• Flexibilidad horaria.

ASPECTOS LABORALES

• Salario bruto según convenio autonómico personas con discapacidad categoría técnico medio
• 1 persona de apoyo a Jornada completa
• 1 persona de apoyo a media jornada
• Horario: mañana y tarde
• Incorporación 1 septiembre 2022

PROCESO DE SELECCIÓN

• Interesados en promoción interna enviar candidatura al director de diseño y desarrollo de apoyos: manuel.martin@fundaciomiram.org
• Fecha límite: 19/07/2022 por la mañana
• El día 19/07/2022 por la tarde se enviará a proceso abierto de selección de personal
• Antes del 25 de julio 2022

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