Oferta de Empleo: Maestra/o de Audición y Lenguaje

Oferta de Empleo: Maestra/o de Audición y Lenguaje

Oferta Empleo Maestra Audición y Lenguaje

Nueva Oferta de Empleo en Fundació Mira’m!
En esta ocasión se trata de un puesto laboral de profesional de apoyo directo del área educativa:
Maestra/o de Audición y Lenguaje para el CEE Mira’m.

Os mostramos la ficha con los requisitos del puesto:

Proceso de selección puesto de profesional de apoyo directo del área educativa: Maestra/o de Audición y Lenguaje – Valencia

PERFIL LABORAL PROFESIONAL DE MAESTRA/O DE AUDICION Y LENGUAJE EN CEE MIRA’M

ÁREA Y DEFINCIÓN DEL PUESTO

La persona de apoyo educativa depende del área educativa y es la persona referente desde su disciplina en diseñar, planificar y ejecutar el plan de apoyo establecido para cada persona con autismo y su familia. En concreto del apoyo de especialista en audición y lenguaje para el colegio de educación especial Fundació Mira’m.
Depende jerárquicamente de la dirección educativa.

COMPETENCIAS CARDINALES

• Compromiso con la calidad del trabajo.
• Flexibilidad y adaptación
• Innovación y creatividad.
• Respeto.
• Perseverancia con la consecución de resultados.

COMPETENCIAS DE PUESTO DE PERSONAL DE APOYO – GRADUADOS/AS

• Trabajo en equipo.
• Comunicación eficaz
• Conocimientos técnicos
• Desarrollo y autodesarrollo del talento
• Conocimiento digital

FUNCIONES DEL PUESTO DE TRABAJO DE MAESTRAS/OS ESPECIALISTAS CEE

• Asumir la responsabilidad de todas las actividades educativas que se desarrollen, en horario lectivo, con respecto al grupo aula asignado.
• Conocer todos los documentos de centro y protocolos que rigen la intervención y el funcionamiento en el centro educativo, así como su debido cumplimiento.
• Colaborar en la distribución del alumnado en cada una de las aulas que componen el centro.
• Cumplimentar la documentación académica individual del alumnado a su cargo.
• Desarrollar las actividades previstas en el Plan de Actuación Personalizado y de acción tutorial.
• Designar aquellas funciones que el educador/a de aula vaya a realizar en su aula, sin menoscabo en lo
dispuesto en el presente manual.
• Diseñar, innovar e implementar las actividades educativas y complementarias que se lleven a cabo en
el centro.
• Elaborar la Programación de aula, Programación didáctica General y la memoria final de curso sobre el desarrollo de la tutoría, así como evaluaciones internas de funcionamiento.
• Elaborar el Plan de Actuación Personalizado (PAP), programas individuales de trabajo de acuerdo con la programación de aula, programaciones didácticas y PGA, establecida para su ciclo y en coordinación con la dirección del recurso, así como el horario de funcionamiento del aula.
• Elaborar sus materiales de trabajo específico con el apoyo de los/as educadores/as de aula, tutores/as, y otros especialistas.
• Elaborar una valoración inicial de cada alumno/a, así como las evaluaciones que se estipulen en los programas individuales.
• Llevar un control riguroso de la asistencia del alumnado, así como de la puntualidad del mismo.
• Mantener protegido y actualizado el expediente y archivos de la persona con TEA y su familia mediante
los medios oportunos.
• Mantener una actualización del conocimiento, en relación a su especialidad, que permita mejorar la
calidad de los recursos de apoyo.
• Participar en el Consejo escolar, elaboración del Plan Digital de centro y PGA
• Participar en la elaboración de publicaciones divulgativas en redes sociales, web, etc.
• Participar en la valoración de competencias propias y ajenas.
• Participar de manera proactiva e implicada en aquellos proyectos en los que participe.
• Plantear actividades o talleres acorde a la individualidad y características del grupo asignado, así como
horario preferente
• Realizar la sustitución del profesorado ausente en el centro educativo.
• Redactar informes requeridos por otras entidades u organismos y a petición de las familias.
• Supervisar todas las actividades complementarias que se realicen en horario lectivo.
• Crear un clima positivo de comunicación, convivencia y trabajo dentro del centro, manteniendo
relaciones laborales con el resto de profesionales de la Fundación basadas en la calidad, el respeto, la honestidad, los valores, las buenas costumbres y las prácticas fundacionales y que permitan la consecución de los objetivos propuestos.
• Trasladar a otros miembros del equipo educativo, información sobre el alumno, programas, etc., importantes para favorecer su participación en otros entornos educativos o sociales.

TITULACIÓN EXIGIDA

Magisterio de audición y lenguaje

TIPO DE JORNADA

  • Jornada parcial de 22,5h. de Maestra/o de Audición y Lenguaje
  • Contrato temporal de sustitución de la persona trabajadora titular del puesto, que actualmente tiene una reducción de jornada.

REQUERIMIENTOS ESTUDIOS NO REGLADOS

Formación específica relacionada con el ámbito del autismo y la discapacidad.
Se valorará formación en:

  • Calidad de vida.
  • Planificación centrada en la familia.
  • Comunicación y lenguaje.
  • Apoyo conductual positivo.

EXPERIENCIA PREVIA

• Experiencia en atención directa a personas con autismo al menos de 1 año.
• Experiencia en el ámbito del tercer sector de al menos 2 años.

OTROS REQUERIMIENTOS

• Carné de conducir.
• Coche propio.
• Flexibilidad horaria.

ASPECTOS LABORALES

• Salario bruto según convenio autonómico personas con discapacidad categoría Maestro A y L pago delegado por Conselleria Educación.
• Jornada parcial de 22,5h. de Maestra/o de Audición y Lenguaje
• Contrato temporal de sustitución de la persona trabajadora titular del puesto, que actualmente
tiene una reducción de jornada.
• Horario: mañana y tarde
• Incorporación 1 de septiembre 2023

PROCESO DE SELECCIÓN

• Interesados enviar CV a info@fundaciomiram.org


Oferta Empleo Maestra Audición y Lenguaje

 

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